מחוז בית ספרי באזור מפרץ סן פרנסיסקו שוקל לבטל את כיתות המצטיינים לתלמידי תיכון במאמץ לקדם "שוויון" - צעד שמעורר דאגה בקרב תלמידים, הורים ומורים.
צוות המנהל המחוזי סוקר מדי שנה קורסים על סמך התוצאות האקדמיות של התלמידים, ו"בדרך כלל בתגובה לציונים נמוכים... שלא השתפרו עם הזמן", לפי ניתוח מחוזי.
במהלך השנים האחרונות, סקויה יוניון מיזגה מדעים מתקדמים בשנה א' עם קורסי מדעים ברמת כיתה רגילה, ומיזגה קורסי מתמטיקה מתקדמים בשנה א' עם מתמטיקה ברמת כיתה רגילה. במספר בתי ספר תיכוניים שונים, אנגלית מתקדמת, פיזיקה מתקדמת וכימיה מתקדמת מוזגו עם הקורסים ברמת הכיתה הרגילה ועל פי ניתוח של השיטה נמצא שלשינויים כאלה הייתה השפעה מועטה עד אפסית על התלמידים המתקדמים - בעוד שהתלמידים המתקשים חוו שיפור אקדמי ויותר מהם עמדו בדרישות הכניסה למכללות.
"כאשר לתלמידים יש גישה רבה יותר לקורסים קפדניים בסטנדרטים גבוהים, סביר יותר שהם יעמדו בציפיות אלה", נכתב בניתוח.
אבל קבוצה המורכבת מתלמידים, הורים, מורים וחברי קהילה העלתה חששות לגבי שקיפות, ואמרה כי לקהילת בית הספר לא ניתנה הזדמנות להגיב בנושא.
הקבוצה טענה כי היא מאמינה שהניתוח "הוטה" לכיוון המיזוג, למרות מאמציהם לעבוד עם המחוז כדי לקבל נתונים ניטרליים שלא נחשפו.
"אנו מאוכזבים מכך שהדירקטוריון לא דאג לדו"ח ניטרלי ולא היה לו כל חלק בבדיקת הנתונים".
"ברור שהיינו צריכים לבקש מקבלן חיצוני לערוך את המחקר ולהכין את הדו"ח", נכתב בהודעה שפרסמה הקבוצה באתר האינטרנט שלה.
תלמיד תיכון ג'ייקוב יורייב אמר כי הוא מתנגד למיזוג כיתות, וטען בהצהרה כי "אינפלציית ציונים" היא הסיבה האמיתית לרוב היתרונות הנטענים בהסרת כיתות מצטיינים.
עוד טען יורייב כי המיזוג לא השפיע על התלמידים המתקדמים משום שהשיעורים קלים יותר והתלמידים אינם לומדים כפי שלמדו בעבר.
"אין נתונים ממשיים על הנזקים של אי הצעת שיעורים מתקדמים לתלמידים בעלי נטייה אקדמית גבוהה יותר", הוא קבע.
"כל הנתונים אומרים 'הציונים שלהם נשארו אותו דבר'; זה מוסבר על ידי העובדה כי הכיתה נעשתה קלה יותר. הצעת כיתות מתקדמים אינה מפחיתה בשום אופן את ההזדמנות של האוכלוסייה המוחלשת מבחינה חברתית-כלכלית".
אז בקרוב בדרום קליפורניה?
